Электронный каталог

Статья

Воронина, Елена Анатольевна.
Имплицитное обучение аргументации на занятиях по английскому языку с опорой на таксономию Блума / Е. А. Воронина, М. Л. Курьян // Педагогика и психология образования : Научно-теоретический журнал : 4 номера в год. – 2026. – № 2. – С. 84-98. – Библиогр.: с. 93-97. – На рус. яз.

Обучение аргументации на занятиях по иностранному языку представляет перспективное направление, т.к. способствует развитию критического мышления студентов и повышает качество их образовательной деятельности. Несмотря на достаточно высокую распространенность эксплицитных методик по совершенствованию аргументативной компетенции, имплицитный подход является не до конца изученным. В статье предлагается система организации имплицитного обучения аргументации на английском языке с опорой на таксономию Блума. Рассмотрены конкретные формы учебной деятельности, нацеленные на овладение студентами стратегиями от «понимания» до «создания», в соответствии с возрастанием уровня когнитивной сложности заданий. Данный подход позволяет выстроить учебный процесс с учетом когнитивной нагрузки и способствует формированию условий для естественного, практико-ориентированного усвоения принципов аргументативной деятельности на английском языке

2026

психология = психология : общая психология : психические процессы : познавательные психические процессы : мышление и речь : мышление : виды мышления : критическое мышление
педагогика = педагогика : методика обучения : методика преподавания : методика преподавания иностранных языков : методика преподавания английского языка
основной = биологические науки : общая биология : общая систематика организмов : таксономия
педагогика = педагогика : дефектология : воспитание и обучение детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата : обучение