Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Пасов, Е. И. - Методика как теория и технология иноязычного образования
Пасов, Е. И. - Методика как теория и технология иноязычного образования
Нет экз.
Электронный ресурс
Автор: Пасов, Е. И.
Кн. 1: Методика как теория и технология иноязычного образования
Серия: Методика как наука
Издательство: Елецкий гос. ун-т им. И. А. Бунина, 2010 г.
ISBN 978-5-94809-424-3
Автор: Пасов, Е. И.
Кн. 1: Методика как теория и технология иноязычного образования
Серия: Методика как наука
Издательство: Елецкий гос. ун-т им. И. А. Бунина, 2010 г.
ISBN 978-5-94809-424-3
На полку
Электронный ресурс
Пасов, Е. И.
Кн. 1 : Методика как теория и технология иноязычного образования. – Елец : Елецкий гос. ун-т им. И. А. Бунина, 2010. – 543 с. : ил., табл., схем. – (Методика как наука). – Режим доступа : http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=272403. – http://biblioclub.ru/. – Библиогр. в кн. – На рус. яз. – ISBN 978-5-94809-424-3.
Данная книга – первая из серии задуманных автором восьми книг, посвященных методике как науке, ее методологии и основным проблемам теории и технологии иноязычного образования. На основе выделенных в гносеологии признаков науки как феномена определяется наличие необходимых признаков у методики. С этих позиций анализируются известные подходы к определению статуса методики как науки. Представлен авторский подход, доказывающий необходимость отказа от рассмотрения методики как некой прикладной науки, зависящей от так называемых смежных наук, в частности, дидактики или лингводидактики, а также от одностороннего признания ее педагогической наукой. Доказывается, что смена объекта методики – «процесса обучения иностранному языку» – на «процесс иноязычного образования» влечет за собой включение в объектно-предметную область методики целого ряда разноаспектных проблем, которые методика должна решать сама и со своих собственных позиций, выявить собственные закономерности, а не адаптировать закономерности других наук к своим нуждам, что сделает ее подлинно самостоятельной наукой. Автор предлагает выделить в методике свои отрасли: методическую аксиологию, методическую психологию, методическую филологию, методическое культуроведение, методическую кибернетику и др. – и раскрывает содержание каждой из семнадцати отраслей. Книга убеждает читателя в том, что решение проблем статуса методологии и теории методики есть главная предпосылка ее дальнейшего развития. Адресуется методистам, педагогам, психологам, преподавателям, аспирантам – всем, кто интересуется сферой иноязычного образования.
378.02:372.8
основной = ЭБС Университетская библиотека
Пасов, Е. И.
Кн. 1 : Методика как теория и технология иноязычного образования. – Елец : Елецкий гос. ун-т им. И. А. Бунина, 2010. – 543 с. : ил., табл., схем. – (Методика как наука). – Режим доступа : http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=272403. – http://biblioclub.ru/. – Библиогр. в кн. – На рус. яз. – ISBN 978-5-94809-424-3.
Данная книга – первая из серии задуманных автором восьми книг, посвященных методике как науке, ее методологии и основным проблемам теории и технологии иноязычного образования. На основе выделенных в гносеологии признаков науки как феномена определяется наличие необходимых признаков у методики. С этих позиций анализируются известные подходы к определению статуса методики как науки. Представлен авторский подход, доказывающий необходимость отказа от рассмотрения методики как некой прикладной науки, зависящей от так называемых смежных наук, в частности, дидактики или лингводидактики, а также от одностороннего признания ее педагогической наукой. Доказывается, что смена объекта методики – «процесса обучения иностранному языку» – на «процесс иноязычного образования» влечет за собой включение в объектно-предметную область методики целого ряда разноаспектных проблем, которые методика должна решать сама и со своих собственных позиций, выявить собственные закономерности, а не адаптировать закономерности других наук к своим нуждам, что сделает ее подлинно самостоятельной наукой. Автор предлагает выделить в методике свои отрасли: методическую аксиологию, методическую психологию, методическую филологию, методическое культуроведение, методическую кибернетику и др. – и раскрывает содержание каждой из семнадцати отраслей. Книга убеждает читателя в том, что решение проблем статуса методологии и теории методики есть главная предпосылка ее дальнейшего развития. Адресуется методистам, педагогам, психологам, преподавателям, аспирантам – всем, кто интересуется сферой иноязычного образования.
378.02:372.8
основной = ЭБС Университетская библиотека