Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Глазков, Юрий Александрович - Формирование универсальных учебных действий при обучении математике в основной школе: задания, ме...
Глазков, Юрий Александрович - Формирование универсальных учебных действий при обучении математике в основной школе: задания, ме...
Электронный ресурс (аналит. описание)
Автор: Глазков, Юрий Александрович
Вестник Оренбургского государственного педагогического университета. Электронный научный журнал. - 2016. - № 4 (20): Формирование универсальных учебных действий при обучении математике в основной школе: задания, ме...
б.г.
ISBN отсутствует
Автор: Глазков, Юрий Александрович
Вестник Оренбургского государственного педагогического университета. Электронный научный журнал. - 2016. - № 4 (20): Формирование универсальных учебных действий при обучении математике в основной школе: задания, ме...
б.г.
ISBN отсутствует
Электронный ресурс (аналит. описание)
Глазков, Юрий Александрович.
Формирование универсальных учебных действий при обучении математике в основной школе: задания, методические подходы [Электронный ресурс ] / Ю. А. Глазков, М. В. Егупова // Вестник Оренбургского государственного педагогического университета. Электронный научный журнал. - 2016. - № 4 (20). – С. 244-256. – Режим доступа : https://elibrary.ru/item.asp?id=27526308 (дата обращения: 09.08.2021). – Библиогр.: с. 254-256. – Для авторизованных пользователей с ПК МПГУ. – В статье поставлена проблема недостаточности дидактических материалов для формирования универсальных учебных действий (УУД) при обучении математике в 7—9 классах. Предложены шесть групп заданий для использования на уроках. Задания первой группы соответствуют заданиям в КИМ ОГЭ на выбор верного утверждения. Вторая группа заданий направлена на обучение анализу готового решения. Третья группа предусматривает работу с предписаниями. Четвертая связана с обоснованием некоторого факта, формулированием правил, составлением «памяток», работой с «шагами» доказательств. Пятая группа заданий состоит из несложных задач на приложения математики, на поиск ошибок в доказательствах, на составление задач по чертежу. Задания шестой группы требуют от учащихся проверить схему доказательства, дополнить ее или решить задачу, связанную с практическими приложениями математики, более сложную по сравнению с задачей пятой группы. Перечисленные группы заданий охватывают большинство видов УУД. В статье приведены примеры таких заданий для уроков геометрии. – На рус. яз.
педагогика = педагогика : методика обучения : методика преподавания : методика преподавания математики
педагогика = педагогика : методика обучения : содержание образования : Федеральные государственные образовательные стандарты
педагогика = педагогика : методика обучения : содержание образования : универсальные учебные действия
педагогика = педагогика : методика обучения : методы обучения : практические методы обучения : решение задач
педагогика = педагогика : профессиональное образование : педагогическое образование : организация высшего педагогического образования : система высшего педагогического образования : педагогические университеты : МПГУ : авторы МПГУ
основной = ЭБС elibrary.ru
основной = сверка 2024
Глазков, Юрий Александрович.
Формирование универсальных учебных действий при обучении математике в основной школе: задания, методические подходы [Электронный ресурс ] / Ю. А. Глазков, М. В. Егупова // Вестник Оренбургского государственного педагогического университета. Электронный научный журнал. - 2016. - № 4 (20). – С. 244-256. – Режим доступа : https://elibrary.ru/item.asp?id=27526308 (дата обращения: 09.08.2021). – Библиогр.: с. 254-256. – Для авторизованных пользователей с ПК МПГУ. – В статье поставлена проблема недостаточности дидактических материалов для формирования универсальных учебных действий (УУД) при обучении математике в 7—9 классах. Предложены шесть групп заданий для использования на уроках. Задания первой группы соответствуют заданиям в КИМ ОГЭ на выбор верного утверждения. Вторая группа заданий направлена на обучение анализу готового решения. Третья группа предусматривает работу с предписаниями. Четвертая связана с обоснованием некоторого факта, формулированием правил, составлением «памяток», работой с «шагами» доказательств. Пятая группа заданий состоит из несложных задач на приложения математики, на поиск ошибок в доказательствах, на составление задач по чертежу. Задания шестой группы требуют от учащихся проверить схему доказательства, дополнить ее или решить задачу, связанную с практическими приложениями математики, более сложную по сравнению с задачей пятой группы. Перечисленные группы заданий охватывают большинство видов УУД. В статье приведены примеры таких заданий для уроков геометрии. – На рус. яз.
педагогика = педагогика : методика обучения : методика преподавания : методика преподавания математики
педагогика = педагогика : методика обучения : содержание образования : Федеральные государственные образовательные стандарты
педагогика = педагогика : методика обучения : содержание образования : универсальные учебные действия
педагогика = педагогика : методика обучения : методы обучения : практические методы обучения : решение задач
педагогика = педагогика : профессиональное образование : педагогическое образование : организация высшего педагогического образования : система высшего педагогического образования : педагогические университеты : МПГУ : авторы МПГУ
основной = ЭБС elibrary.ru
основной = сверка 2024