Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Залович, Ана - Трудности усвоения грамматического строя русского языка хорватскими обучающимися
Залович, Ана - Трудности усвоения грамматического строя русского языка хорватскими обучающимися
Электронный ресурс (аналит. описание)
Автор: Залович, Ана
Актуальные проблемы аккультурации в контексте преподавания русского языка как иностранного: Трудности усвоения грамматического строя русского языка хорватскими обучающимися
Difficulties of mastering the grammatical structure of the russian language by croatian students
б.г.
ISBN отсутствует
Автор: Залович, Ана
Актуальные проблемы аккультурации в контексте преподавания русского языка как иностранного: Трудности усвоения грамматического строя русского языка хорватскими обучающимися
Difficulties of mastering the grammatical structure of the russian language by croatian students
б.г.
ISBN отсутствует
Электронный ресурс (аналит. описание)
Залович, Ана.
Трудности усвоения грамматического строя русского языка хорватскими обучающимися [Электронный ресурс ] = Difficulties of mastering the grammatical structure of the russian language by croatian students / А. Залович // Актуальные проблемы аккультурации в контексте преподавания русского языка как иностранного : Сборник материалов международной научно-практической конференции, г. Москва, 18–19 февраля 2022 г. : К юбилею со дня рождения профессора Г. Г. Городиловой / ФГБОУ ВО "Московский педагогический государственный университет", Институт филологии, Кафедра методики преподавания русского языка; Сост. А. Д. Дейкина, О. Н. Левушкина, А. Ю. Устинов, В. Д. Янченко; Отв. ред. А. Д. Дейкина . - Электронные текстовые данные (10Mb) . - Москва : МПГУ, 2022 . - С. 327-335 . - Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=55181 (дата обращения: 22.03.2024) . - Для авторизованных пользователей МПГУ . - Библиогр.: с. 335 . - На рус. яз. - (В статье автором освещаются грамматические аспекты русского языка, наиболее сложные в усвоении взрослыми носителями хорватского языка. В публикации представлены примеры грамматических ошибок, которые возникают у слушателей начального курса обучения русскому языку в условиях отсутствия языковой среды. Отмечается, что большинство ошибок вызвано межъязыковой интерференцией. В работе проиллюстрировано, как используемые в повседневной коммуникации речевые образцы в родном языке обучающихся порождают неверное употребление грамматических форм и конструкций в русском языке. Определены и проанализированы закономерности негативной грамматической интерференции, предлагаются способы ее предупреждения и устранения. В статье автором освещаются грамматические аспекты русского языка, наиболее сложные в усвоении взрослыми носителями хорватского языка. В публикации представлены примеры грамматических ошибок, которые возникают у слушателей начального курса обучения русскому языку в условиях отсутствия языковой среды. Отмечается, что большинство ошибок вызвано межъязыковой интерференцией. В работе проиллюстрировано, как используемые в повседневной коммуникации речевые образцы в родном языке обучающихся порождают неверное употребление грамматических форм и конструкций в русском языке. Определены и проанализированы закономерности негативной грамматической интерференции, предлагаются способы ее предупреждения и устранения. В статье автором освещаются грамматические аспекты русского языка, наиболее сложные в усвоении взрослыми носителями хорватского языка. В публикации представлены примеры грамматических ошибок, которые возникают у слушателей начального курса обучения русскому языку в условиях отсутствия языковой среды. Отмечается, что большинство ошибок вызвано межъязыковой интерференцией. В работе проиллюстрировано, как используемые в повседневной коммуникации речевые образцы в родном языке обучающихся порождают неверное употребление грамматических форм и конструкций в русском языке. Определены и проанализированы закономерности негативной грамматической интерференции, предлагаются способы ее предупреждения и устранения. В статье автором освещаются грамматические аспекты русского языка, наиболее сложные в усвоении взрослыми носителями хорватского языка. В публикации представлены примеры грамматических ошибок, которые возникают у слушателей начального курса обучения русскому языку в условиях отсутствия языковой среды. Отмечается, что большинство ошибок вызвано межъязыковой интерференцией. В работе проиллюстрировано, как используемые в повседневной коммуникации речевые образцы в родном языке обучающихся порождают неверное употребление грамматических форм и конструкций в русском языке. Определены и проанализированы закономерности негативной грамматической интерференции, предлагаются способы ее предупреждения и устранения.) .
2022
основной = аналитика дистант
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
Залович, Ана.
Трудности усвоения грамматического строя русского языка хорватскими обучающимися [Электронный ресурс ] = Difficulties of mastering the grammatical structure of the russian language by croatian students / А. Залович // Актуальные проблемы аккультурации в контексте преподавания русского языка как иностранного : Сборник материалов международной научно-практической конференции, г. Москва, 18–19 февраля 2022 г. : К юбилею со дня рождения профессора Г. Г. Городиловой / ФГБОУ ВО "Московский педагогический государственный университет", Институт филологии, Кафедра методики преподавания русского языка; Сост. А. Д. Дейкина, О. Н. Левушкина, А. Ю. Устинов, В. Д. Янченко; Отв. ред. А. Д. Дейкина . - Электронные текстовые данные (10Mb) . - Москва : МПГУ, 2022 . - С. 327-335 . - Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=55181 (дата обращения: 22.03.2024) . - Для авторизованных пользователей МПГУ . - Библиогр.: с. 335 . - На рус. яз. - (В статье автором освещаются грамматические аспекты русского языка, наиболее сложные в усвоении взрослыми носителями хорватского языка. В публикации представлены примеры грамматических ошибок, которые возникают у слушателей начального курса обучения русскому языку в условиях отсутствия языковой среды. Отмечается, что большинство ошибок вызвано межъязыковой интерференцией. В работе проиллюстрировано, как используемые в повседневной коммуникации речевые образцы в родном языке обучающихся порождают неверное употребление грамматических форм и конструкций в русском языке. Определены и проанализированы закономерности негативной грамматической интерференции, предлагаются способы ее предупреждения и устранения. В статье автором освещаются грамматические аспекты русского языка, наиболее сложные в усвоении взрослыми носителями хорватского языка. В публикации представлены примеры грамматических ошибок, которые возникают у слушателей начального курса обучения русскому языку в условиях отсутствия языковой среды. Отмечается, что большинство ошибок вызвано межъязыковой интерференцией. В работе проиллюстрировано, как используемые в повседневной коммуникации речевые образцы в родном языке обучающихся порождают неверное употребление грамматических форм и конструкций в русском языке. Определены и проанализированы закономерности негативной грамматической интерференции, предлагаются способы ее предупреждения и устранения. В статье автором освещаются грамматические аспекты русского языка, наиболее сложные в усвоении взрослыми носителями хорватского языка. В публикации представлены примеры грамматических ошибок, которые возникают у слушателей начального курса обучения русскому языку в условиях отсутствия языковой среды. Отмечается, что большинство ошибок вызвано межъязыковой интерференцией. В работе проиллюстрировано, как используемые в повседневной коммуникации речевые образцы в родном языке обучающихся порождают неверное употребление грамматических форм и конструкций в русском языке. Определены и проанализированы закономерности негативной грамматической интерференции, предлагаются способы ее предупреждения и устранения. В статье автором освещаются грамматические аспекты русского языка, наиболее сложные в усвоении взрослыми носителями хорватского языка. В публикации представлены примеры грамматических ошибок, которые возникают у слушателей начального курса обучения русскому языку в условиях отсутствия языковой среды. Отмечается, что большинство ошибок вызвано межъязыковой интерференцией. В работе проиллюстрировано, как используемые в повседневной коммуникации речевые образцы в родном языке обучающихся порождают неверное употребление грамматических форм и конструкций в русском языке. Определены и проанализированы закономерности негативной грамматической интерференции, предлагаются способы ее предупреждения и устранения.) .
2022
основной = аналитика дистант
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ